Impulsemos juntos la Transformación Universitaria

** Con respaldo masivo de la comunidad universitaria, se reafirmó el compromiso de actualizar la academia y descentraliz...

** Con respaldo masivo de la comunidad universitaria, se reafirmó el compromiso de actualizar la academia y descentralizar la gestión en el estado Táchira.

El profesor Virgilio Castillo Blanco, candidato a Rector de la Universidad de Los Andes por la Plataforma de Transformación Universitaria, encabezó junto a los aspirantes al equipo rectoral Ángel Andara (Vicerrector Académico), Víctor Molina (Vicerrector Administrativo) y Gustavo Alcántara (Secretario) una visita al Núcleo “Pedro Rincón Gutiérrez” en el estado Táchira, donde se consolidó un respaldo contundente de la comunidad universitaria.
“Atendimos la invitación de nuestro equipo aliado Unidos por el Cambio y realizamos una rueda de prensa en el lobby principal del Núcleo, donde presentamos nuestras candidaturas y las líneas generales del plan de gestión”, afirmó Castillo. El proyecto rectoral se sostiene sobre tres pilares fundamentales: Transformación Académica, Transformación Administrativa y generación de ingresos propios.
La jornada se desarrolló con una presencia masiva de profesores, estudiantes, personal Administrativo, Técnico y Obrero (ATO) y egresados, quienes ratificaron su apoyo a la Plataforma, a Unidos por el Cambio y al candidato al Vicerrectorado del Nutula, profesor Douglas Barboza. Posteriormente, se cumplió una agenda de medios y se sostuvo una reunión con el personal ATO del Núcleo, en la que se afinaron detalles del trabajo conjunto de cara a las elecciones del próximo 11 de noviembre.
Castillo fue enfático: “Estamos convencidos de que ganaremos las elecciones y asumiremos el compromiso de fortalecer las actividades del Núcleo una vez al frente de nuestras responsabilidades”. Entre las acciones prioritarias se comprometió a la actualización de los pensum de estudios para responder a las exigencias académicas actuales; y, descentralizar la gestión administrativa y financiera, permitiendo que los trámites y los ingresos propios se manejen directamente en el Núcleo, evitando el centralismo que limita su desarrollo.
El encuentro culminó con un intercambio de ideas y proyectos que marcarán el relanzamiento de la Universidad en la región andina, reafirmando que la Transformación Universitaria y Unidos por el Cambio, en el estado Táchira, es el camino hacia una ULA moderna, abierta y al servicio de su pueblo. /Prensa ITU /CNP 11842

Leyenda: Virgilio Castillo: “Estamos convencidos de que ganaremos las elecciones y asumiremos el compromiso de fortalecer las actividades del Núcleo una vez al frente de nuestras responsabilidades”. Foto: Prensa ITU

** El dirigente de la plataforma Impulsores de la Transformación Universitaria exhortó a los profesores a participar en ...

** El dirigente de la plataforma Impulsores de la Transformación Universitaria exhortó a los profesores a participar en los comicios del 7 de octubre, tras 18 años sin elecciones, para elegir representantes a los consejos de escuela, facultad, núcleos y al Consejo Universitario.

El profesor Virgilio Castillo Blanco, líder de la plataforma Impulsores de la Transformación Universitaria (ITU), convocó a la comunidad profesoral de la Universidad de Los Andes (ULA) a ejercer su derecho al voto en las elecciones de cogobierno previstas para el próximo 7 de octubre, respaldando las nóminas de candidatos que representan la transformación académica y democrática de la institución.
Castillo destacó que la Comisión Electoral Central abrió un proceso histórico de reinstitucionalización, luego de más de 18 años sin elecciones universitarias. “Este proceso, que no se realiza desde 2008, devuelve legitimidad y fuerza a nuestra universidad. Votar es un acto de soberanía académica y de resistencia democrática que reafirma que la ULA pertenece a su comunidad”, afirmó.
El Profesor Titular de la ULA precisó que los profesores elegirán:
• 5 representantes profesorales al Consejo Universitario
• 7 representantes a los Consejos de Facultad
• 7 representantes a los Consejos de Núcleo
• 5 representantes profesorales a los Consejos de Escuela
“Es el momento de decidir el rumbo de nuestra universidad. Este 07 de octubre, con nuestro voto, iniciamos la transformación universitaria y abrimos una nueva etapa de legitimidad y compromiso institucional”, subrayó Castillo al concluir su declaración. /Prensa ITU /CNP 11842

Leyenda: Dr. Virgilio Castillo, impulsor de la transformación universitaria. Foto: Prensa ITU

Estrategia de transformación universitaria, inserción territorial, formación técnica y alianzas universidad-industria.
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Estrategia de transformación universitaria, inserción territorial, formación técnica y alianzas universidad-industria.
Por Angel J. Andara*
En la actual coyuntura política y económica de Venezuela, el debate sobre la reconstrucción productiva del país exige superar el centralismo y dirigir la mirada hacia los nodos regionales de conocimiento. En este contexto, el Núcleo Universitario Rafael Rangel (NURR), asiento de la Universidad de Los Andes (ULA) en el estado Trujillo, se encuentra ante una oportunidad histórica. En lugar de ser visto únicamente bajo la óptica de la crisis presupuestaria e infraestructura que afecta a la educación superior venezolana, el NURR puede articularse como un nodo académico, científico y operativo clave para impulsar la reactivación productiva del occidente del país.
La industria petrolera nacional no requiere de inmediato discursos triunfalistas ni megaproyectos teóricos; demanda soluciones operativas para la rehabilitación de campos maduros, reactivación de pozos y recuperación de infraestructura crítica. Ante este desafío, la universidad no debe intentar convertirse de forma precipitada en una escuela masiva de operaciones, sino actuar como una articuladora especializada que conecte la formación de talento con las necesidades del entorno territorial.
Ubicación Estratégica: La Bisagra del Occidente Venezolano
El estado Trujillo y el NURR disfrutan de una ubicación geográfica privilegiada al posicionarse como una zona de transición estratégica entre la cordillera andina, la cuenca del lago de Maracaibo, la depresión Lara-Falcón y los llanos occidentales. Esta localización otorga a la entidad trujillana un rol conector fundamental para el flujo de bienes, insumos y talentos entre los centros productivos del occidente.
En el ámbito energético, Trujillo alberga una importancia petrolera real dentro de la cuenca del lago de
Maracaibo, al concentrar campos de crudos medios y livianos como Barúa–Motatán, Tomoporo y La Ceiba. Barúa-Motatán cuenta con estimaciones históricas de reservas recuperables remanentes de 232 millones de barriles, mientras que Tomoporo posee reservas de petróleo en sitio del orden de 2500 millones de barriles de crudo.
Dado que estos activos constituyen yacimientos maduros con declinación natural, necesidades de levantamiento artificial, reacondicionamiento de pozos y rehabilitación de estaciones, el NURR se inserta en una geografía donde la prioridad técnica no es la exploración de frontera, sino la optimización, mantenimiento e integridad de infraestructura existente.
Alianza Universidad-Industria: Un Modelo de Ganancia Mutua
Para superar la escasez institucional y dar respuestas efectivas, es necesario establecer un esquema de cooperación de beneficio mutuo entre la industria energética (pública y privada) y la universidad. Este modelo debe basarse en un principio operativo muy claro: la empresa define las competencias laborales requeridas y financia la plataforma, mientras que la universidad diseña la formación, investiga, certifica y presta servicios técnicos.

Aporte de la Industria Petrolera Aporte del NURR / ULA
• Equipos, software y simuladores de proceso • Gestión académica y cuerpo docente especializado
• Financiamiento de laboratorios e infraestructura • Investigación aplicada y diagnósticos de campo
• Acceso a campos, pozos y datos operacionales • Certificación de competencias profesionales y técnicas
• Becas, pasantías y fondos operativos • Prestación de servicios técnicos y ensayos de laboratorio
Bajo esta dinámica, la industria asegura mano de obra calificada, reducción de fallas operacionales y estudios diagnósticos locales. Por su parte, la universidad obtiene financiamiento autosostenible, actualización tecnológica y espacios de práctica real para sus profesores y estudiantes.
Salidas Intermedias, Cortas y Credenciales Alternativas
La urgencia del mercado laboral petrolero no permite esperar exclusivamente por promociones de ingeniería de cinco años. Por ello, el NURR debe liderar la implementación de un sistema modular y flexible de formación estructurado en tres niveles clave:
1. Formación Corta (6 a 12 meses): Dirigida a operadores y técnicos de campo en áreas operativas críticas como producción de pozos, levantamiento artificial, mantenimiento de bombas y compresores, soldadura especializada, instrumentación, electricidad industrial, control de pozos y seguridad de procesos.
2. Carreras Técnicas Superiores (2 a 3 años): Enfocadas en Operaciones de Producción de Petróleo y Gas, Mantenimiento Petrolero, Instrumentación y Control, Procesamiento de Gas e Integridad Mecánica y Corrosión.
3. Microcredenciales y Certificaciones Acumulables: Un esquema donde los trabajadores obtengan acreditaciones cortas y acumulables que puedan sumarse progresivamente hacia títulos técnicos superiores o de grado universitario.
Esta estrategia flexible permite suplir de manera inmediata la demanda técnico-operativa de los campos de la zona baja trujillana y la cuenca de Maracaibo, garantizando la rápida inserción laboral de los egresados.
Impacto en el Desarrollo Regional Diversificado
La actividad petrolera en Trujillo no debe actuar como un monocultivo económico que desplace a otras actividades productivas, sino como una palanca de diversificación regional. La zona baja del estado dispone de más de 200.000 hectáreas con aptitud agrícola y recursos hídricos vitales encabezados por la cuenca del río Motatán y el embalse de Agua Viva.
EJE INTEGRADO DE DIVERSIFICACIÓN REGIONAL
Sector Petrolero & Servicios Técnicos - Sector Agropecuario & Agroindustrial - Logística & Puerto La Ceiba
Sustentabilidad Transversal: Tratamiento de agua producida, monitoreo ambiental y reducción de emisiones de metano.
El NURR puede impulsar la integración entre petróleo, agricultura, medio ambiente y logística a través de:
• Complementariedad Agroindustrial y Logística: Utilizar las mejoras energéticas, viales y de transporte impulsadas por la industria para beneficiar a la producción agrícola y ganadera. Asimismo, potenciar el puerto de La Ceiba como salida lacustre-marítima comercial.
• Gestión Ambiental y Control de Emisiones: La Agencia Internacional de Energía (AIE) resalta que Venezuela registra una alta intensidad de emisiones de metano y de quema de gas asociado. La universidad posee una fortaleza natural en ciencias ambientales para ofrecer programas de tratamiento de agua producida, monitoreo de derrames, reducción de venteo y restauración de pasivos ambientales.
• Encadenamientos de Servicios Locales: Promover el desarrollo de proveedores locales en mantenimiento mecánico, soldadura, transporte especializado, análisis de laboratorios y telecomunicaciones.
Proyectos de Dotación Universitaria e Investigación Aplicada
Para que la oferta académica sea creíble, la universidad debe alejarse de la formación puramente teórica e identificar capacidades reales. A través del financiamiento industrial, el NURR-ULA pueden desarrollar un Centro de Formación, Servicios e Innovación para Hidrocarburos.
Este centro organizaría proyectos de dotación técnica y equipamiento de laboratorios estratégicos, enfocados en prestar servicios a las empresas y realizar investigación aplicada.
A través de esta infraestructura renovada, la empresa petrolera entrega a la universidad problemas operativos reales y financia diagnósticos técnicos que funcionan simultáneamente como espacios de aprendizaje y de investigación aplicada para profesores y estudiantes.
El Núcleo Universitario Rafael Rangel de la ULA no tiene por qué ser un espectador pasivo de la crisis ni limitar su rol a la docencia tradicional. Al aprovechar su ubicación estratégica en Trujillo, la universidad puede transformarse en el motor intelectual y técnico de la reactivación del occidente venezolano.
Mediante alianzas pragmáticas de ganancia mutua con el sector productivo, la creación de carreras cortas y certificaciones flexibles, y la prestación de servicios tecnológicos especializados, el NURR demostrará que el conocimiento universitario es el insumo insustituible para convertir el potencial petrolero en desarrollo regional sostenible.

(*) Profesor de la Facultad de Ingeniería, Representante profesoral al Consejo Universitario ULA, Candidato al Vicerrectorado Académico ULA

En el marco del debate público sobre el porvenir de la educación superior en Venezuela, las afirmaciones formuladas por ...

En el marco del debate público sobre el porvenir de la educación superior en Venezuela, las afirmaciones formuladas por la titular del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ana María Sanjuán, durante una entrevista concedida al periodista Román Lozinski a mediados de septiembre de 2026, demandan una ponderación jurídica y social. La funcionaria aseveró que un profesor universitario en el escalafón de titular se encuentra en la actualidad devengando aproximadamente un ingreso mensual de quinientos dólares, monto que justificó a partir de una pretendida base de doscientos cuarenta dólares a la cual se sumaría un bono académico escalonado de hasta doscientos cincuenta dólares. Semejante formulación, al contrastarse con las escalas contractuales vigentes, deviene en rigor, en una mistificación cuantitativa que desdibuja la frontera entre el salario formalmente constituido y los bonos asistenciales de carácter precario.
La realidad financiera en la Universidad de Los Andes evidencia una desconexión respecto a las declaraciones ministeriales. Lejos de la percepción global referida en el discurso oficial, el sueldo básico legal correspondiente a la jerarquía de titular a dedicación exclusiva permanece estancado en quinientos veintidós bolívares con cuarenta y tres céntimos, cifra que, a la tasa de cambio oficial del Banco Central de Venezuela hacia el tercer trimestre de 2026, equivale a menos de un dólar mensual. Esta asignación retributiva, prolongada a lo largo de más de mil cuatrocientos días sin reajuste del salario mínimo legal ni de las tablas normadas por convención colectiva, confirma que el ingreso percibido no solo carece de representatividad frente al costo de la canasta alimentaria, sino que distorsiona la estructura misma de la carrera académica.
Dentro de esta perspectiva, los pronunciamientos emitidos por las asociaciones gremiales universitarias han desmentido la tesis oficial, aclarando que resulta inviable materializar el ingreso expuesto por el despacho gubernamental en las condiciones normativas vigentes. Lo que el Ejecutivo computa como retribución consolidada no corresponde a un salario en los términos de la legislación laboral venezolana, sino a una yuxtaposición fragmentaria de subsidios discrecionales que no resuelven la descapitalización del trabajo intelectual.
En otro orden de ideas. Al estructurar los emolumentos a través de bonos asistenciales, el Estado extingue el salario formal y vulnera las normas laborales constitucionales. Por consiguiente, tales asignaciones carecen de incidencia en el cálculo de las prestaciones sociales, en las incidencias vacacionales, en las previsiones de fin de año y en las cuotas destinadas a las cajas de ahorro gremiales. Esta fractura anula la recompensa a la formación y el mérito, dado que el porcentaje estipulado por grado doctoral continúa calculándose sobre un salario nominal de quinientos veintidós bolívares, convirtiendo un logro académico fundamental en una compensación monetaria injusta e inaceptable.
De igual manera, se consolida una exclusión regresiva del estamento profesoral en condición de retiro. Las estadísticas sindicales evidencian que el bono de carácter académico, desde su puesta en vigencia en abril de 2026, apenas ha logrado cubrir entre un veintiocho y un treinta y

dos por ciento del personal activo, excluyendo al sector jubilado y al personal ATO quienes padecen un aislamiento institucional inadmisible tras haber dedicado décadas al desarrollo científico del país. La alusión gubernamental a que el personal universitario puede solventar su déficit mediante recursos de investigación en los Consejos de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico desvía la responsabilidad estatal del pago de un salario básico suficiente, trasladando al docente la carga de su propia subsistencia cotidiana.
Al evaluar la realidad profesoral desde las comunidades académicas en el seno de la Universidad de Los Andes, se evidencia cómo la liquidación del salario contractual arrastró consigo a las instituciones de protección sociosanitaria, representadas por el Instituto de Previsión del Profesorado (IPP), que en la ULA Mérida valga decir la atención en salud a venido funcionando de manera muy eficiente debido a la alianza estratégica que mantenemos con Fronpula. La anulación de coberturas efectivas en hospitalización, cirugía y maternidad (HCM) desampara al profesorado frente a emergencias médicas o patologías catastróficas, en un contexto donde el salario mínimo legal no permite cubrir ni siquiera la cuota mensual de una póliza complementaria. Al confrontar la declaración de la ministra de educación universitaria sobre los supuestos quinientos dólares con el costo de la vida reportado para septiembre de 2026, la inconsistencia del relato ministerial se torna inaceptable frente a los datos del Centro de Documentación y Análisis Social de la Federación Venezolana de Maestros (CENDAS-FVM). Dicha institución sitúa el valor de la Canasta Alimentaria Familiar mensual en setecientos veintisiete dólares, indicador que denota el encarecimiento de los insumos indispensables para satisfacer los requerimientos calóricos normativos de una familia de cinco integrantes. Por consiguiente, incluso si la asignación de quinientos dólares fuera percibida universalmente por los titulares —premisa desmentida por la práctica contable de las universidades autónomas—, este monto continuaría siendo insuficiente para garantizar la seguridad alimentaria plena del grupo familiar, al presentar un déficit absoluto frente a los costos de la alimentación, sin computar servicios públicos, vivienda, medicamentos o transporte escolar.
Sostener que un profesor titular devenga quinientos dólares oculta la desintegración de los convenios colectivos, el empobrecimiento sistemático del gremio y el socavamiento de los sistemas previsionales y de salud. La universidad venezolana no requiere subsidios contingentes, sino la restitución inmediata del salario básico como derecho humano, la recuperación presupuestaria de los institutos de previsión social y la dignificación del trabajo de sus claustros. La salvaguarda del pensamiento crítico, la salud comunitaria y la autonomía institucional pasa de forma inexorable por honrar al magisterio universitario con una remuneración justa, legal y acorde con su misión formadora.

** Plantea una transformación integral de la institución andina, basada en la actualización de los planes de estudio, la...

** Plantea una transformación integral de la institución andina, basada en la actualización de los planes de estudio, la incorporación de nuevas tecnologías y el fortalecimiento de la investigación. Su visión es pedagógica, crítica y comprometida con la tradición universitaria, pero orientada hacia la modernización y la pertinencia social.

Después de 18 años sin elecciones universitarias, la Universidad de Los Andes (ULA) enfrenta el reto de redefinir su rumbo académico. El Dr. Ángel Andara, Ingeniero Geólogo formado en la ULA con doctorado en la Universidad de Oviedo y actual representante profesoral ante el Consejo Universitario, propone una renovación que preserve la tradición, pero que al mismo tiempo responda a los desafíos científicos, tecnológicos y sociales del presente.

Un Vicerrectorado agotado y la necesidad de cambio

Para Andara, el Vicerrectorado Académico ha quedado rezagado tras casi dos décadas sin renovación de autoridades. Lo describe como “agotado, repetitivo y sin evaluación permanente”, incapaz de adaptarse a un mundo globalizado y competitivo. Su propuesta es convertirlo en una instancia dinámica, capaz de dirigir y evaluar políticas académicas con pertinencia y calidad, recuperando la confianza de la comunidad universitaria.

La política académica como obra colectiva

El académico subraya que liderar la política universitaria no es un ejercicio individual, sino una tarea compartida. “La universidad es una conciencia crítica de la sociedad”, afirma, y por ello plantea escuchar a la comunidad, construir consensos y establecer prioridades claras: elevar la docencia, fortalecer la investigación, modernizar los currículos y abrir caminos para la innovación educativa. Para él, preservar la tradición no significa inmovilizarse en ella, sino renovarla con visión de futuro.

Modernización de los estudios y competencias del futuro

Andara insiste en que los pensum deben dejar de ser estructuras rígidas y enciclopédicas. Propone currículos flexibles, organizados en torno a competencias verificables y problemas reales. Entre las habilidades indispensables menciona las digitales, el análisis de datos, la inteligencia artificial ética, la comunicación efectiva y el emprendimiento. “La formación no termina con el título”, recalca, defendiendo la educación continua mediante credenciales alternativas, entre las que destacan las microcredenciales, que permitan a los egresados adaptarse a un mundo laboral en constante transformación.

Tecnología y pedagogía: más allá de la apariencia

El candidato plantea que la incorporación tecnológica debe tener sentido pedagógico. No se trata de una universidad “sofisticada por apariencia”, sino de una institución inclusiva y flexible. Propone aulas híbridas, aprendizaje basado en proyectos y metodologías activas, siempre con acompañamiento docente y evaluación permanente. La innovación, asegura, debe ser ética, crítica y transparente, orientada a mejorar la enseñanza y ampliar el acceso.

El perfil del egresado ULA

El egresado que imagina Andara combina excelencia disciplinar con criterio ético, pensamiento crítico y compromiso social. Debe ser capaz de competir en cualquier escenario, pero sin perder su identidad universitaria. La vinculación con sectores productivos, gremios y comunidades es clave para mejorar la empleabilidad y fomentar el emprendimiento de base científica y tecnológica. La universidad, afirma, debe ser un puente entre la formación académica y la solución de problemas reales del país.

Retos institucionales y confianza en el futuro

Entre los desafíos más urgentes menciona la recuperación de condiciones dignas para la docencia e investigación, la actualización de planes de estudio y el acompañamiento estudiantil. “La ULA no se transforma únicamente con normas o estructuras; se transforma cuando su comunidad vuelve a sentir que sus ideas son escuchadas”, afirma. Su visión es movilizar a toda la comunidad universitaria en un plan de acción académico que combine liderazgo, participación y evaluación permanente.

Valores y liderazgo en tiempos de crisis

Integridad, rigor, libertad académica, excelencia, participación y compromiso social son los valores que guían su visión. Para él, el liderazgo universitario en tiempo de crisis debe ser colectivo, basado en la escucha y en la construcción de confianza. “Un líder universitario debe, ante todo, escuchar”, sostiene, convencido de que la conducción de la ULA debe surgir del diálogo con profesores, estudiantes y trabajadores.

La ULA en diez años: abierta y comprometida

Su visión es una universidad que recupere condiciones básicas, pero que también se modernice y se vincule más estrechamente con la región y el país. “Aspiro a una ULA abierta al mundo, conectada con redes internacionales, pero profundamente comprometida con su entorno”, asegura. La apuesta es por una transformación seria, participativa y evaluable, sin demagogia ni resignación.

Mensaje final a la comunidad universitaria

Tras 18 años sin elecciones, Andara considera que este proceso es histórico: “No resolverá todos los problemas, pero devolverá lo indispensable: una comunidad movilizada y autoridades legítimas”.

Desde que algún antepasado inquieto tuvo la ocurrencia de ponerse de pie, la humanidad ha padecido una incorregible maní...

Desde que algún antepasado inquieto tuvo la ocurrencia de ponerse de pie, la humanidad ha padecido una incorregible manía: cambiar.

Cambiamos la caverna por la ciudad, la piedra por el microchip, la tablilla por el libro y el libro por una inteligencia artificial capaz de explicarnos el libro que ya no tuvimos tiempo de leer. El Homo sapiens, al parecer, llegó hasta aquí porque nunca entendió muy bien eso de quedarse quieto. En la universidad, sin embargo, hemos desarrollado una relación bastante más filosófica con la permanencia.

Después de dieciocho años, la Universidad de Los Andes vuelve a elegir autoridades. Dieciocho años es tiempo suficiente para que un niño nazca, aprenda a hablar, curse primaria y bachillerato, y llegue precisamente a la universidad.

Heráclito decía que nadie se baña dos veces en el mismo río. Probablemente nunca conoció ciertas estructuras universitarias.

Durante estos años hubo razones poderosas para resistir. Presupuestos menguantes, salarios inverosímiles, diáspora profesoral, deterioro y una crisis nacional que convirtió mantener las puertas abiertas en una epopeya cotidiana. Nos acostumbramos entonces a la liturgia del sacrificio. Todos debíamos sacrificarnos. Profesores, trabajadores y estudiantes lo hicieron. También se nos explicó reiteradamente el sacrificio de quienes permanecían gobernando. Hay que reconocerlo, pero hasta el sacrificio, cuando dura dieciocho años, corre el riesgo de adquirir vocación de eternidad.

Y aquí aparece la cuestión filosófica de estas elecciones: ¿Haber resistido concede derecho a permanecer? Luciano Román advertía recientemente, al hablar de universidades argentinas, sobre esa peculiar metamorfosis, donde la permanencia prolongada puede terminar pareciendo natural y los espacios de conducción comenzar a adquirir cierta fisonomía feudal.

El asunto merece atención, porque los cargos universitarios no fueron concebidos como títulos nobiliarios. Al menos hasta donde sabemos.

Pero existe una razón todavía más importante para elegir el cambio: el mundo cambió. Mientras nosotros perfeccionábamos el arte de sobrevivir, apareció la inteligencia artificial, cambiaron las profesiones, la educación trascendió las aulas, el conocimiento se volvió ubicuo y las universidades comenzaron a preguntarse cómo formar seres humanos para trabajos que quizá todavía no existen.

Nosotros no podemos responder a semejante revolución con un orgulloso: «Pero seguimos abiertos». La supervivencia no puede seguir siendo nuestro estándar de éxito.

La próxima ULA necesita preguntarse qué carreras debe transformar, cuáles crear, cómo incorporar la inteligencia artificial, cómo recuperar profesores, atraer jóvenes investigadores, internacionalizar el conocimiento y volver a ocupar espacios de vanguardia.

Por eso importa quién gane. Importa muchísimo. No estamos eligiendo administradores de lo que sobrevivió. Estamos decidiendo quién tendrá la imaginación suficiente para construir lo que todavía no existe.

Después de todo, si nuestros remotos antepasados hubieran considerado que la caverna funcionaba razonablemente bien, probablemente seguiríamos allí. Cómodos, protegidos y muy orgullosos de mantenerla abierta.

La ULA ya demostró que sabe resistir. Ahora debe demostrar algo intelectualmente más universitario: que sabe cambiar. Porque la gratitud puede honrar el pasado, pero las elecciones deberían servir para algo más ambicioso: elegir el futuro.

*Comunicadora social. Doctora en Ciencias Humanas. Profesora de la Universidad de Los Andes, Táchira